Uczniowie klasy 2a w tym roku szkolnym będą realizować projekt Fundacji Uniwersytet Dzieci pod nazwą „Ekologia. Jak chronić środowisko?” W czasie całego cyklu zajęć dzieci rozszerzą swoją wiedzę przyrodniczą, ale będą też trenować kompetencje społeczne oraz rozwijać kreatywność. Cały projekt obejmuje dwa tematy na rozgrzewkę (integrujące klasę oraz oswajające uczniów z ich emocjami) oraz sześć tematów związanych z ekologią.
12 października klasa 2a zrealizowała pierwszy temat na rozgrzewkę, który brzmiał: „Jak trenować myślenie?” Na początku dzieci miały przypomnieć sobie jakąś sytuację z życia, która ich bardzo zaskoczyła, a następnie spróbować określić, co wówczas czuły. Pojawiły się różne odpowiedzi, ponieważ część przywołanych wydarzeń była przyjemna, a część nie. Następnie uczniowie obejrzeli film pt. „Co robić, gdy coś mnie zaskoczy?”, w którym psycholog, Anna Pactwa, opowiedziała, w jaki sposób radzić sobie z niespodziewanymi sytuacjami. W kolejnej części zajęć dzieci otrzymały mapy, na których zostały zaznaczone miejsca umieszczenia kartoników z różnorodnymi obrazkami. Zadaniem dzieci było odnalezienie właściwych obrazków na szkolnym korytarzu, gdzie w symboliczny sposób, z wykorzystaniem różnorodnych przedmiotów (ławeczki, krzesła, kosza, kartonowego pudła, suszarki do prac plastycznych itp.) odtworzona została papierowa mapa. Uczniowie byli bardzo podekscytowani zadaniem i wszyscy z sukcesem je wykonali. Bez problemów odkryli również, że odnalezione obrazki związane są z jakimś świątecznym dniem. Następnie dzieci wysłuchały historii o zapomnianych urodzinach i otrzymały kolejne zadania do wykonania. Tym razem w grupach miały przygotować przyjęcie urodzinowe przy użyciu rekwizytów dostępnych w klasie. Zadaniem pierwszej grupy było przygotowanie tortu, drugiej – wykonanie dekoracji sali, trzeciej – przygotowanie urodzinowego stołu, czwartej – wymyślenie urodzinowych zabaw. Dzieci z entuzjazmem przystąpiły do działania i po około czterdziestu minutach przyjęcie było gotowe. Poszczególne grupy przedstawiły efekty swojej pracy.
Na zakończenie zajęć uczniowie przypomnieli, jak poradzić sobie w sytuacji zaskoczenia w oparciu o poszczególne etapy rozwiązywania problemów. Dostrzegli również, że w takich momentach można odczuwać różne emocje. Zajęcia były doskonałą okazją do rozwijania umiejętności odczytywania symboli, twórczego myślenia, trenowania elastyczności, giętkości myślenia, a przy tym były dla dzieci świetną zabawą.
